學校願景與優質化發展目標

年級

普通科

商經科

體育班

合計

社會組

自然組

一

3

2

1

6

二

2

1

2

1

6

三

2

1

2

1

6

合計

9

6

3

18

年級

普通班

管樂班

體育班

資源班

特教班

合計

一

13

1

1

1

1

15

二

13

1

1

15

三

12

1

1

14

合計

38

3

3

1

1

44

 項目

內部

外部

優勢

Strengths

劣勢

Weaknesses

機會

Opportunities

威脅

Threats

課程規劃相關行政工作

1.行政積極協助教師課程規劃，每學期至少召開4~5次課綱核心小組會議。

2.推動品德教育、體育教育、科學教育、藝文教育，獲教育部多項獎項肯定。

1.行政人力編制不足，行政人員流動率高，經驗傳承受限。

1.學校歷史悠久，地方耆老與本校有深厚關係，樂於提供本校資源。

2.家長會後援能力強，學校在推動課程措施時，無後顧之憂。

1.鄰近私校，招生競爭激烈。

2.優質化經費中央款限補助從90%降為88%地方政府自籌款增加，增加縣府財政負擔

較不利於推動優質化工作。

 項目

內部

外部

優勢

Strengths

劣勢

Weaknesses

機會

Opportunities

威脅

Threats

課程發展

1.本校教師擔任國教輔導團有3位；並協助推動12年國教課綱，每學期各領域均安排至少1位教師公開授課。

2.高中附設職科，有些商經科課程及師資可以支援普通科，讓學生多元發展。

3.教師積極參與各科領域會議、課綱核心小組會議及課程發展委員會。

1.本校校地狹小，教室空間不足。108學年度課程規劃必須考量場地因素，多元選修課程1.2倍~1.5倍

會增加教室空間使用量，再加上需額外要挪出2間生活科技教室及1間商經科教室，商經科部定必修門市服務之POS機台無空餘教室擺放。建議盡早完成高中遷校計畫。

1.與鄰近高中、大學、社區策略聯盟，共構夥伴學習關係。

2.有新竹縣國教輔導團及高中優質化計畫的輔助。

3.教育部補助就近入學獎學金(每學期約5名)吸引鄰近國中優秀學生前來就讀。

1.縣府財政困窮高中遷校計畫遲遲未明，影響高中課程發展。

2.因少子化衝擊雖學生數並未減少，但整體素質下降。因此，課程規劃增設國英數補強性選修，間接影響課程發展規劃。

 項目

內部

外部

優勢

Strengths

劣勢

Weaknesses

機會

Opportunities

威脅

Threats

教學活化

1.圖書館藏書豐富，班級設有電腦及投影機。

2.教師自組專業社群，每學期各領域舉辦1~2次研習，協助教師增能。

3.教師定期公開授課，積極參與備課及議課。

1.學生程度多屬中後段，活化方式有其限制。

2.本校學生經濟弱勢比例偏高，學生自費參加額外教學活動或校外競賽比例偏低。

3.本校自然科(物理、化學、生物)老師各只有1人，老師負擔重，

需要縣府安排高中課程督學協助老師。

1.鄰近之湖口老街具有在地客家文化價值。

2.湖口台地與九芎湖生態多元，適合生態探察活化教學。

3.高中優質化計畫的經費輔助教學活化。

4.前瞻計畫經費挹助，提升校園資訊網路設備。

1.111大學考招制度變革，個人申請名額增加，學生學習歷程檔案的重視，讓教師的教學勢必活化多元。

 項目

內部

外部

優勢

Strengths

劣勢

Weaknesses

機會

Opportunities

威脅

Threats

學生學習

1.校內規劃科學競賽、語文競賽及國際教育學生交流，拓展國際視野。

2.寒暑假舉辦科學營隊，讓學生戶外參訪，提升學習成效。

1.本校高中提供優先免試入學比例過高(29.16%)，學生素質偏低，中後段學生缺乏主動學習的精神態度。

2.學習扶助學生比例偏高，重補修人數日益增加。

1.大學實施繁星推薦入學，有利社區高中優質學生升學。

2.十二年國教政策推動，鼓勵就近入學。

3.鄰近大學策略聯盟，寒暑假科學營隊，讓學生多元學習。

1.城鄉落差大，外師比例偏低，學生接觸外語或國際教育資源少。

2.大環境景氣欠佳，經濟弱勢學生比例日益增加，(繳不出註冊費)學習意願偏低，需額外打工補貼家用。

 項目

內部

外部

優勢

Strengths

劣勢

Weaknesses

機會

Opportunities

威脅

Threats

教師專業

發展

1.教師用心教學，常常在週末及暑假期間，免費陪孩子念書，關心孩子的發展。

2.自組性成立教師專業社群以增進教師專業發展。

3.教師願意且很頻繁參加學科中心新課綱或高中優質化區域聯盟研習。

1.礙於班級規模，某些專業科目教師人數太少；物理科、化學科、生物科只有1位，教師負擔重，需要跨校參與研討或者校內跨科合作教學。

1.優質化辦理許多課綱研習，同時學科中心提供教案供教師參考。

2.與鄰近高中聯盟(六家高中、建功高中)進行區域整合，資源共享。

3.與鄰近大學端校際聯盟，安排講師到本校實施彈性學習-「微課程」。

1.108課綱之各科目領綱、111大學考招制度變革需要讓老師充分了解內容。

2.學生學習歷程檔案校內工作規劃，讓行政及教師工作負擔加重，也間接影響教師專業發展。

        重點發展課題

(依據SWOT分析之綜整結果，提出本校當前最重要的發展課題)

           因應策略

(依據分析結果，思考如何重振基礎、提升優勢、破除限制及找出替代作法)

  對應之子計畫編號與名稱

108學年度高中課綱之課程地圖

先由各科教學研究會討論，再由108高中課綱核心小組研擬規劃，最後經高中課程發展委員會通過實施。

A-108課程總體

  發展計畫

C-107課綱核心

  小組計畫

發展教師社群

1、成立教師專業社群，協助教師專業

   發展。

2、跨領域共備討論校定必修結合學校

   願景及多元選修課程設計，扣合18

   學群規劃。

3、舉辦教師增能研習，鼓勵教師共同

   備課、公開觀課及議課，活化教學。

B-教師課程協

  作與教學增

  能計畫

培養學生能力

1、發展多元適性課程。

2、規劃校定必修課程、加深加廣選修

   課程及多元選修課程，培養學生的

   能力，期盼學生俱備「湖中人」學

   生素養圖像。

D-勤於學、

     博於藝計畫